□ 刘文明

日前，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，从宏观层面设计我国职业教育改革实施路径。其中在产教融合方面，方案明确提出：职业院校应主动与当地企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作；职业院校应积极为当地企业提供所需的课程、师资等资源要素，参与校企合作，促进人力资源开发。

服务性、职业性和大众化是职业教育的3个典型特性。其中服务性是职业教育的最基本特性。这种特性特别强调对当地的服务，一方面是服务地方经济社会发展、服务当地企业和产业。与普通本科院校相比，职业院校的差异化优势，正是在于扎根当地，紧密围绕当地政府，依托产业布局和经济发展重点，成为地方企业尤其是中小微企业的技术研发中心、咨询服务中心。另一方面是要为当地区域经济建设和社会发展培养、培训高技术技能型人才，也就是说当地的经济增长点在哪里，职业教育就该办到哪里，人才就定制供给到哪里，这才是职业教育赖以生存和发展的根本。

很显然，服务性要求职业院校瞄准当地开展深度的“产教融合”。只有实实在在地为当地企业解决问题，为企业培养、培训、输送高技术技能型人才，在当地企业和当地政府的心目中位置才重，才不可替代，才会真正“离不开”。当地政府和当地企业作为反哺者，势必会“看苗浇水”，给予职业院校财力、物力等有形支撑以及政策等无形支持，从而为学校提高师资水平和人才培养质量提供保障，进而把学校办好、办强、办出特色，构建政府、企业、学校成长共同体。

可见，职业院校不能做“象牙塔”，必须要接“地”气、讲“当地方言”、食“当地烟火”、为当地做事。教育部在设计“中国特色高职院校”的方案时明确提出：特色高水平职院校建设一定要做到“当地离不开”。一所职业院校办得好与不好，当地最有发言权。好的职业院校必须是当地政府、当地企业的“座上宾”、“香饽饽”，不能成为可有可无的“鸡肋”。

职业院校要想真正做到“当地离不开”，需要唱好三出戏。第一要定好位，服务当地的“地域”不能眼光太宽泛，要标的“专一”；不能宏大叙事、面面俱到，要定位于某市、某区甚至某镇村，这样才能服务聚焦、精准发力；第二要找好点，职业院校准确定位后，各专业要找准自己特色，高倍聚焦自己服务的产业，确定自己专业对准的产业点，具体来说就是依据和企业共同分析的岗位需求，按照产业链、复合型、订单式设置专业群，办好产业学院，量身定制人才，对于职业院校来说，如果培养的学生每届毕业生低于八成在当地特色行业企业工作、累计毕业生低于两成在对口合作的当地企业工作，就不能自称“当地离不开”；第三要秀好“功”，对于企业而言，职业院校教师管不管用、有没有“绣花真功夫”，就看能否解决难题，这是产教融合、校企合作的最大粘合剂，是当地是否离不开的最好解答。总而言之，职业教育是面向当地企业和产业的教育，贵在实干、实用、实效。一所职业院校办得如何，当地政府和企业说好，那才是真的好。