近年来，大力发展职业教育已成为国家战略。在党和政府的高度重视下，我国的职业教育无论在规模还是质量上都取得了较好的发展。为提高劳动者素质，为促进就业创业，为国家经济建设培养了大批人才，社会认可度不断提高。但是，“叫好”的职业教育，离“叫座”还有一定的差距。

目前，我国职业教育还处在发展的初级阶段。师资队伍建设、人才培养方案、专业设置、课程建设、校企合作、教育教学管理……一系列关乎职业教育发展内涵的问题还有较大改革与提升空间，离人民满意的职业教育还有一定差距。在社会认可度有待提升的现实情境下，能主动选择接受职业教育的学生并不多，成绩优秀的学生选择职业教育的更是少之又少。但是，随着国家对职业教育重视程度的不断提高、促进职业教育提升的系列文件出台，职业教育已进入提升质量、做优做强的最好发展期。

对职业教育的发展目标而言，是要基于社会主义现代化建设对劳动者素质与能力的需求，形成适应国家经济发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通、体现终身教育的理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。明确的发展目标，也是职业教育发展的动力。经过全社会共同努力，这个目标一定能够实现！畅想2035年，职业教育一定会步入“叫好又叫座”的良性发展轨道。

畅想2035年，职业教育不再是一些成绩不理想学生的被动选择，而是为学生搭建的多路径成才的“立交桥”。2002年，《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，为职业教育的发展作出了重大部署，规划了职业教育发展的时间表和路线图。2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，提出要加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。两个文件的出台，明确了职业教育在国家现代化建设中的重要作用，明确了职业教育在教育体系中的重要地位。2035年，在职业教育与普通教育深度融合、相互支撑的教育体系下，职业教育将成为一种类别教育，优秀人才选择职业教育也将成为常态。

畅想2035年，高质量的校企合作将让职业教育成为真正的高技能人才成长的摇篮。培养高技能人才是职业教育的使命，而前沿技术及技能一定是在企业里。长期以来，校企合作“一头热”现象仍然存在，没有企业的深度参与，就难保证高质量的职业教育。2018年，教育部会同国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、国家税务总局印发《职业学校校企合作促进办法》，对职业学校校企合作的方式、促进措施、监督检查等作出明确规定。该办法的出台，让企业将校企合作当成重要的社会责任，为职业院校的教学提供优秀的师资、教学设备及实习实训场馆。2035年，学校教授的内容与企业最新技术标准不再脱节，企业能为学生提供与所学专业匹配的实训课程及实习岗位，并为学生制定个性化的培养目标；学校能够站在技术发展的前沿，对国家课程进行合理调整和与时俱进的改革，教授学生新技术、新理念，真正成为高技能人才培养的摇篮。

畅想2035年，职业教育将会成为对公民进行终身教育的主力军。2018年，国务院印发《关于推行终身职业技能培训制度的意见》，力争2020年后基本满足劳动者培训需要，努力培养造就规模宏大的高技能人才队伍和数以亿计的高素质劳动者。终身职业技能培训，靠的是职业教育。在强化职业教育使命感的同时，也将劳动者的终身教育与职业教育融为一体。在科学技术迅猛发展的当下及未来，终身学习是每一个劳动者生存与发展的保障，职业教育承载着继续教育、终身教育的重要使命。2035年，职业教育或成为对公民进行终身教育的主力军。

畅想2035年，全社会不仅认可职业教育，还能感受到职业教育为人们生活带来的变化。2015年5月，在北京举行首届“职业教育活动周”启动仪式，并规定“职业教育活动周”于每年5月的第二周举行。多年来，各地通过“职业教育活动周”开放校园、向社会展示办学成果、宣传职教新政策。“职业教育活动周”成为促进职业学校内涵提升的动力之一，成为让社会了解职业教育、共享职业教育成果的窗口。通过职业学校的不懈努力，通过“职业教育活动周”的窗口效应，2035年，全社会都能感受到职业教育与人们生活的密切联系，对职业教育有更深层次的了解，并在不断的了解与认可中，将自己的终身学习与职业教育融为一体。

社会的发展、国家的强大，靠的是广大劳动者的勤劳、素质与智慧，提升劳动者素质，离不开高质量的职业教育。在国家大力发展职业教育的战略部署下，面向2035年，把职业教育做优、做强，让职业教育不仅“叫好”，而且“叫座”，让职业教育承担起助力国民素质提升、助力国家发展的重要使命。

（作者单位：宿迁经贸高等职业技术学校）