疫情防控期间，教育工作者必须牢牢把握机会，充分认识到现在正是讲好思政课程、落实立德树人根本任务的最好时机。在全民战“疫”这堂大课中，无数最美“逆行者”就是思政教育的好榜样，无数可歌可泣的人物和事迹就是思政教育的活教材。

作为与经济社会发展联系最为密切的教育类型，新颁布的《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》中要求职业教育要着力提升思政课程的思想性、科学性、时代性、系统性和指导性，建立对接紧密、动态调整、特色鲜明的职业教育课程体系。

与基础教育相比，职业教育更加强调专业学习的差异性和实操性，而疫情防控期间的职业教育面临着无教材、资源少、教育对象复杂等难题，因此如何实现“停课不停学”成为了一个难题。为了解决这一难题，笔者所在的北京市房山区职教中心通过新闻播报、案例分析等形式，推出了以爱国、感恩、责任、生命、规则为主题的“思政有备而来”系列云课堂，还推出了“同心战‘疫’——停课不停育”栏目，通过评析、微课、诵读、诗画等微艺术形式，展现思政教育的灵活性，受到师生们的喜爱和欢迎。因此作为思政教师，必须要因事而化、因时而进、因势而新，研究如何在当前的教学条件下让战“疫”故事走进教材。

讲好“中国故事”，激发爱国之情。在这场没有硝烟的战斗中，中国人民万众一心、同心抗击疫情，创造了10天建成一座医院的“中国速度”。作为教师，必须让学生认识到“中国速度”源于中国的制度优势，源于其中所蕴含的中国力量，源于中华民族愈挫愈勇、百折不挠的中国精神。在抗击疫情的特殊时期，教师应该抓住机会，讲好这些振奋人心的“中国故事”，引导学生厚植爱国主义情怀，让爱国主义成为学生的青春底色。

讲好“逆行故事”，砥砺爱国之志。在这场全民战“疫”中，很多来自各个行业的工作者们奋战在疫情防控第一线，不畏生死、不计报酬。这些“逆行者”在国家和人民最需要的时候，选择忠于职守、尽职担当；这些“逆行者”在最危险的时候，以奋不顾身的大无畏精神诠释着家国情怀。讲好这些“逆行故事”，就能在学生的心底埋下爱国种子，提升思政教育的质量。

讲好“匠人故事”，汇聚奋进力量。在这次疫情防控阻击战中，医护工作者们的专业精神和献身精神，以及由此升华的职业精神感动了无数人。正是这种精神，给社会和大众带来了战胜疫情的信心和安全感。因此，在职业教育的教学过程中，广大职教人要以“抗击疫情，讲奉献更要讲专业精神”为切入点，指导教师在专业技能教学中，注重对学生的职业精神和工匠精神进行培养。

为了抓好战“疫”时期的学生思政工作，房山区职教中心一方面精选优质课程推送给学生，另一方面组织特级教师、骨干教师、教育教学创新团队开发录制精品课程，确保在统筹资源建好专业课程的同时，用战“疫”教材助力课程思政。